Ivana Šipić Kovačević

Ivana Šipić

Na poveznici se nalazi sway dokument s obrađenom temom Kraljevstvo Hrvatske i Dalmacije koja je sastavni dio kurikuluma Povijesti za šesti razred.

Predviđeno je da se sway dokument koristi za nastavu prema modelu C. 

Učenicima su jasno postavljeni različiti tipovi zadataka,a sadržaji su osmišljeni prema kurikulumu nastave Povijesti.




Gotov materijal

Kraljevstvo Hrvatske i Dalmacije

kraljevstvo-hrvatske

 Materijal je potrebno ispisati i izrezati. 

Valentina Milohanić

Učenici kroz igru (bacanjem kocke i pomicanjem figure) ponavljaju pitanja o civilizacijama prvih pisama. 

Materijal sadrži ,,ploču za igranje'' i pitanja s odgovorima na pripremljenim karticama. 

Osvoji prve civilizacije - igra

osvoji-prve-civiliza

Interaktivna geografska karta sadrži poveznice na najvažnija nalazišta prvih civilizacija. Svaki interaktivni element otvara novu stranicu u koju je ugrađena Google karta kroz koju se virtualno može prošetati nalazištem. 

Interaktivna karta s nalazištima prvih civilizacija 

prve-civilizacije

 Materijal je u digitalnom obliku. Potrebno je imati račinalo, tablet ili mobilni uređaj te Internet.

Mario Racić

Kviz u digitalnom alatu Kahoot za ponavljanje teme razvoj pisma. 

Ishod na razini teme:

POV OŠ C.5.1. / ZNANOST I TEHNOLOGIJA

Učenik obrazlaže važnost širenja izuma i tehnologije u prapovijesti i starome vijeku.




Ishod aktivnosti:

učenik navodi kada je i gdje izumljeno prvo pismo

objašnjava razliku između slikovnog i glasovnog pisma

uspoređuje različite podloge za pisanje 

opisuje širenje pisma od pojave u Sumeru do Rimljana i latinice

Razvoj pisma i znanosti  u Starome Istoku/Razvoj pisma - kviz u digitalnom alatu za ponavljanje teme

razvoj-pisma-kviz

Zrinka Racić

 tMaterijal za učenike petog razreda koji se školuju po redovnom programu te za učenike koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja.

Materijal je za jedan školski sat ponavljanja na temu Egipat.

Predmetni ishodi:

POV OŠ A.5.1.

Učenik objašnjava dinamiku i promjene u pojedinim društvima u prapovijesti i starome vijeku.

POV OŠ E.5.1.

Učenik obrazlaže važnost povijesti, uspoređuje različite ideje, umjetnosti, predmete svakodnevne uporabe te pojavu pismenosti u prapovijesti i starome vijeku.

POV OŠ E.5.2.

Učenik objašnjava obilježja religija u civilizacijama i kulturama staroga svijeta.




Ishod na razini teme:

Učenik opisuje razvoj starog Egipta.

Učenik opisuje društveni život starog Egipta.

Učenik objašnjava obilježja egipatske religije.




Ishod na razini aktivnosti:

Učenik

učenik na povijesnom zemljovidu označava velike civilizacije
objašnjava značenje rijeke Nil za egipatsku civilizaciju
definira pojmoveobjašnjava pojmove piramida, faraon, balzamiranje, mumificiranje, mumija, sarkofag
objašnjava ujedinjenje Egipta
radom na povjesnom izvoru objašnjava važnost rijeke Nil.

Domene:

DRUŠTVO 

FILOZOFSKO-RELIGIJSKO- KULTURNO PODRUČJE 

Aktivnost 1

U uvodnoj aktivnosti učenici na povijesnom zemljovidu upisuju nazive prvih civilizacija i nazive rijeka uz koje se razvijaju civilizacije (zadatak 1.). Razgovor o smještaju i razlozima smještaja prvih civilizacija.

Aktivnost 2

Učenici rješavaju nastavni listići te kroz vođeni razgovor učenici objašnjavaju svoje odgovore. Učitelj po potrebi učenicima postavlja dodatna pitanja te pojašnjava dijelove gradiva ili odgovora koji su učenicima ostali nejasni. Radni listić nalazi se u prilogu.

Učenici prvo u paru rješavaju po jedan zadatak nakon čega slijedi provjera točnosti riješenih zadataka.

Potrebno potaknuti sve učenike na uključivanje i suradnju.

Aktivnost 3

Učitelj učenicima pokazuje na pametnoj ploči slikovni materijal te učenici prepoznaju i objašnjavaju što je prikazano i koja je svrha prikazanog (hijeroglifi, egipatski ustroj društva, piramida, sfinga, bog sunca Ra, egipatska božanstva, balzamiranje).

Egipat - ponavljanje ( materijal za učenike koji se školuju po redovnom programu te za učenike koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja)

egipat-ponavljanje

 Materijal je u digitalnom obliku te je potrebno posjedovati računalo ili tablet te imati Internet vezu. Materijal je moguće ispisati na pisač.

Materijal za jedan školski sat za ponavljanje gradiva. Materijal je u digitalnom obliku. Materijal je gotov za rad. Moguće ga je rješavati u digitalnom obliku ili ispisati. 

Koristiti kao vrednovanja za učenje ili kao vrednovanje naučenog.

Tema za ponavljanje glasi: 

Hrvatska kneževina, kraljevstvo, zajednica s Ugarskom, dio habsburških zemalja

Hrvatska u srednjem vijeku – kneževi, kraljevi i kraljice, župani, plemstvo, svećenstvo i seljaštvo

Ishod na razini teme:

POV OŠ D.6.1.

Učenik objašnjava oblike vlasti i načine upravljanja državom u srednjem i ranom novom vijeku, njihova djela i zasluge.

POV OŠ A.6.1.

Učenik objašnjava dinamiku i promjene u pojedinim društvima u srednjem i ranom novom vijeku.

Ponavljanje - Hrvatska kneževina, kraljevstvo, zajednica s Ugarskom, dio habsburških zemalja
Hrvatska u srednjem vijeku – kneževi, kraljevi i kraljice, župani, plemstvo, svećenstvo i seljaštvo


hrvatska-knezevina

Materijal je u digitalnom obliku te je potrebno imati računalo, tablet ili mobilni uređaj te vezu s Internetom.

Materijal za ponavljanje gradiva nakon obrade teme: Hrvatska kneževina, kraljevstvo, zajednica s Ugarskom, dio habsburških zemalja.

Materijal je u digitalnom alatu Kahoot. Materijal je moguće koristiti na računalu, tabletu ili mobilnom uređaju. Nije potrebna instalacija materijala.

Ishod na razini teme:

POV OŠ D.6.1.

Učenik objašnjava oblike vlasti i načine upravljanja državom u srednjem i ranom novom vijeku, njihova djela i zasluge.

Domena: politika

Materijalom se provjerava činjenično znanje učenika.

Hrvatska kneževina, kraljevstvo, zajednica s Ugarskom, dio habsburških zemalja - ponavljanje gradiva u digitalnom alatu

Prezentacija - online, pomoću računala i projektora, tableta. 
Nastavni listić je potrebno ispisati.

Digitalni sadržaj se sastoji od interaktivne prezentacije (interaktivne karte) te nastavnog listića za rješavanje na temelju interaktivne karte. 

Revolucije 1848./1849. u Europi - prezentacija i nastavni listić

revolucije-1848184

Materijal je u digitalnom obliku te je potrebno imati računalo, tablet ili mobilni uređaj te Internet. Materijal u Formsu moguće je ispisati.

Materijal za ponavljanje gradiva koje se odnosi na industrijsku revoluciju.

Materijal je u digitalnom obliku.

Materijal se koristi nakon obrade gradiva.

Materijal se sastoji od materijala u Microsoft Forms testa te digitalnog kviza u digitalnom alatu Kahoot.

Prvi dio provjerava konceptualno i činjenično znanje, kvizom je moguće provjeriti činjenično znanje te služi kao nagrada učenicima nakon uspješno riješenog Forms obrasca te kao dodatno ponavljanje gradiva.

tema: 

Industrijske revolucije – razvoj gradova i radničko pitanje; industrijalizacija Hrvatske

POV OŠ A.7.1. Učenik analizira dinamiku i odnose pojedinaca i različitih društvenih skupina u 18. i 19. stoljeću.

POV OŠ B.7.1. Učenik analizira prosvijećeni apsolutizam i industrijalizaciju u smislu modernizacije i jačanja gospodarstva







Učenik na materijalu radi samostalno. Nakon rješavanja moguće je dobiti pisanu povratnu informaciju ili zajednički proći kroz odgovore na satu ponavljanja.

Industrijska revolucija - ponavljanje

industrijska-revoluc

 Nastavni listić je potrebno ispisati kako bi ga učenici riješili. 

Nastavni listić o Drugom svjetskom ratu na ispunjavanje. 

U pozadini listića je karta Europe i učenici upisuju podatke o Drugom svjetskom ratu prema geografskom položaju ratnih zbivanja. 

Na taj način učenici vizualno pamte najvažnija događanja Drugog svjetskog rata. 